為進一步提升教學科研水平，加強教學團隊交流協作，推動教學研讨常态化，伟德网站是多少于4月8日在國際學生活動室召開教學研讨沙龍，院長肖晞、黨總支書記楊民及學院青年教師出席了本次活動。

本次教學研讨沙龍由肖晞院長主持，由吉林大學2017-2018學年本科課堂教學質量獎“優秀獎”獲得者王文奇老師擔任主講人。王老師首先對學校的鼓勵和學院的支持表示感謝，并表示自己會再接再厲，在教學工作上取得更多突破。在接下來的彙報中，王老師從教學内容、教學技巧和師生溝通等方面展開，分享了自己的心得體會。王老師提出，作為高校教師和學者，最基本的任務是保持教學科研的嚴謹性和掌握知識的準确性，與此同時也要避免博一時眼球卻缺乏知識内涵和學術價值的“煙花教學”；為了取得更好的教學效果，教師應探索更多方式調動學生的學習興趣，做到“先聲奪人”。為此，王老師發掘中國語言文字的韻律之美，将行文修辭手法寓于教學，使授課過程氣勢磅礴的同時又富有趣味性，與此同時，将熱點事件與教學内容相結合，将幽默感帶給課堂；在師生溝通方面，王老師認為，面對學生對知識的渴望，教師既要進一步拓展知識面，又要堅持術業專攻，以帶給學生不同視角和不同層面的學術思考。在分享過程中，王老師引經據典、博古論今，展現出豐富的知識儲備和獨特的人格魅力，為本次活動增添了一抹文化亮色和人文精神。

在自由發言讨論環節，青年教師們踴躍發言，積極對學院發展建言獻策，暢談教學經驗心得，展現出學院教學團隊的青春活力和蓬勃朝氣。吉林大學第四屆中青年教師雙語教學大賽二等獎獲得者陳曦老師結合自身學習工作經曆，提出判斷好的教學效果的标準應為課後學生是否深入研究、學生是否自主運用知識解決現實問題。面對當下實用主義、功利主義的侵蝕，教師要點亮學生身上閃耀的青春光芒和智慧光芒，用浪漫主義和理想主義引導學生學習知識、追求真理；吳雁飛老師分享了教學工作中的疑問，提出知識系統化深度化和掌握難度之間需要作出平衡和取舍。在考察學生對知識的掌握程度方面探索更多途徑，使課程成績構成更加合理、更加多樣化；肖晞院長指出，面對不同類型學生，教師應因材施教，課程難度既要适合絕大多數學生，也要滿足部分學生更深入的學習訴求。為此，青年教師在教學過程中要深入淺出，通過設置不同模塊将考核内容和考核方式多元化。要對知識掌握程度不佳的學生開展重點幫扶，加強師生交流溝通，使其親師信道；富育紅老師根據自己在教學和指導學生過程中的經驗和體會，指出“用心”是解決所有問題、做好每件事的基礎，隻要用心，學生就一定能感受得到；蔣帥老師聚焦大學生心理健康問題，從深層次挖掘導緻大學生心理健康問題的内生原因，提出教師在日常教學中要多與學生展交流，注重學生基本的哲學思辨的訓練，幫助學生産生正确自我認知；崔悅老師十分同意肖晞老師用心關愛學生的倡議，她身體力行，時常關注本科生的學習和生活狀況，關心本科生成長。面對不同學生對任課教師不同層面的需求，因材施教是必然選擇，由此産生的“如何關愛學生”和“關愛學生的尺度”成為了值得探讨的問題；鄒曉龍老師十分贊同肖老師與王老師的意見與建議，并根據自身留學經曆，簡要分析了中、日大學生的生活、學習特點。同時建議，在因材施教的基礎上，更突出學生的主體地位，給與身份上的認同，促進其從“孩子“到”大人“的自我認知轉型。在教學與課程體系上，鼓勵學生根據自己興趣點，跨學科探索，使興趣成為學習的主要推動力；喬蕊老師對近期的教學工作内容進行了彙報，并提出應加強大學生的自學能力，甩掉高中時代教師主導學習的拐杖，教師應以學生為本，在合理的框架下增設課程環節，給每個學生展示自己和表達想法的機會。

楊民書記肯定了本次教學研讨沙龍的積極作用，并指出在響應新時代教育思想大讨論的背景下，要把教學研讨工作制度化、常态化進行下去。學院教學團隊要集思廣益、暢所欲言，創造更多的機會交流經驗想法，不斷提高教學水平；人才培養是大學的第一要務，學校越來越重視教學工作，本科教育是重中之重，無論是制度建設還是經費投入都更加傾向于本科教學。廣大青年教師要以此為契機，在教學科研工作上發光發熱，不斷提升教學科研水平，學院也會幫助教師完善職業規劃。

肖晞院長對籌備本次研讨工作的教師表示了感謝，作為一個青年學術共同體的帶頭人，她渴望傾聽每位青年教師的心聲，也希望能夠分享自己的經驗體會。肖院長指出，在與學生的相處過程中，教師要用熱情教育學生，用愛心關懷學生，用理想塑造學生，使廣大學子激蕩理想主義情懷，迸發青春熱情活力，做有家國情懷、立志報效祖國的新青年；青年教師要根植吉林大學獨有的三源色精神，做不忘初心、牢記使命、對黨和國家永遠忠誠的人，做對學生滿腔熱忱、對授課精益求精的人，做心有大我、至誠報國、對理想和信念永遠沸騰的人。

經過近三小時的思維碰撞，參與研讨的教師熱情未減、意猶未盡。學院将以本次教學研讨活動為契機，推動教學研讨制度化、常态化建設，促進教學科研水平進一步提升，打造富有活力的一流特色學院。