習近平總書記強調，“民族要複興，鄉村必振興”，全面推進鄉村振興，是當今時代的曆史使命和艱巨任務。農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，實施鄉村振興戰略，是構建新發展格局，邁向共同富裕，最終實現“兩個一百年”奮鬥目标的必由之路。在2023年暑假，伟德网站是多少組織師生有序開展社會實踐，多個支隊前往全國各地開展調研，他們以“探索高質量高水平的鄉村振興之路”為主題，利用暑假時間開展了實地走訪和文獻調研等形式豐富的實踐活動。

1田間地頭付青春，鄉村振興正當時

我院張俐、胡文靜、呂孝陽、溫樂言、孫新燕等聯合經濟學院同學組成“田間地頭付青春，鄉村振興正當時”實踐團，并邀請了陳曦老師為實踐開展進行具體指導。該小隊深入貫徹落實習近平總書記給中國農業大學科技小院學生的重要回信精神以及總書記關于“三農”工作的重要論述，走出了大學校園的象牙塔，走入田間地頭、走進百姓心間。前往吉林大學定點幫扶縣通榆縣進行走訪調研，前往十花道村與烏蘭花村等地，詢問百姓生活現狀，了解農村生活現代化水平以及農業現代化水平。

7月15日，項目組成員于吉林省通榆縣報到，熟悉十花道村、烏蘭花村等村莊地理位置，确定走訪對象，結合習近平總書記對科技小院回信中的科技小院精神進行實地走訪，了解通榆科技小院以及當地産業情況。小組成員走訪相關家庭，詢問産業發展變化以及生活方式變化對他們的影響。

2助力鄉村夢，共鑄山海情

我院王琳珏、曾靜、張旭晖等六位同學組成“助力鄉村夢，共鑄山海情”小隊，喬蕊老師、張淑豔老師為項目指導老師，通過走訪東部現代化農村，學習建設理念，采訪駐村第一書記，調研東西部鄉村建設對比等一系列活動，在東西鄉村幫扶協作及高校定點扶貧案例中，對扶貧案例搜集整理，探尋西部鄉村振興之路。

8月1日，實踐團隊對甯夏回族自治區，四川眉山市的駐村第一書記，大學生村官等進行采訪及深度訪談，探尋教務部直屬高校定點扶貧工作新成效與新模式。經過一系列的實踐調研與理論總結，隊員們對中國農村的現代化程度和建設理念都有了更深刻的理解與認知。

3推普計劃進鄉村，典籍書香伴我行

我院邢成琳、李佳慧、梁嘉栩、黃榮禹等八位同學在暑期充分落實總書記關于語言文化的重要指示精神，推動普通話在各行各業各領域的專項提升，切實落實推普計劃和經典閱讀氛圍的塑造計劃，組成了“推普計劃進鄉村，典籍書香伴我行”社會實踐團隊，在河南商丘睢縣匡城鄉、廣東省中山市三角鎮結民村、山西省長治市沁源縣、湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣靈溪鎮、遼甯省蓋州市高屯鎮和美村、江西省東鄉縣小璜鎮肥泉村、甯夏回族自治區中衛市沙坡頭區官橋村等地實地親身進行推普活動實踐和典籍閱讀宣傳活動。

鄧小平同志曾經把書籍比喻為“精神食糧”。讀書就是汲取精神營養。讀書不僅能夠提升一個人的技能，增長一個人的知識，增強一個人的文化修養，對一個人的世界觀、價值觀也能起到塑造作用。經過此次活動，不僅隊員們通過閱讀宣傳助力村民們培養了一種與書籍這一媒介形态深度相關的思維方式和知識結構，而且也讓身處其中的隊員更為理性、全面、有語境、有深度地去思考去認識自己與世界。

4聲入蜀夏，普育綠盛  

—川南鄉村小學推普實情調查

我院曹孟科、張嫣宸、李書豪、吳欣怡、董牧涵等九位同學在暑期組成“聲入蜀夏，普育綠盛”社會實踐團隊，于四川省自貢市蜀光綠盛實驗小學等地展開線上調研和實地調研。實踐初期，團隊通過田野調查探究川南地區小學師生國家通用語言文字使用狀況、學習狀況和學習需求，并就其給出對策性建議。幫助川南小學學生在習近平新時代中國特色社會主義思想的視域下學習、理解古今數字化經典。

7月20日，小組全員在四川省自貢市蜀光綠盛實驗學校展開線上線下調研及數字化經典閱讀教育活動，項目組成員通過問卷星及相關問卷制作分析平台制作調查問卷，問卷内容涵蓋師生國家通用語言文字普及程度和質量情況，并聯系該校團委負責人及班主任老師面向該校師生發放調研問卷。

項目組通過進行線上教學，運用騰訊會議等平台對該校學生進行授課。在授課過程中，對授課内容包括的數字化信息查找、習近平新時代中國特色社會主義思想、普通話學習和數字化經典學習有了更為深度的認知與運用能力。