為深入學習弘揚紅色文化，宣揚百年光輝紅色曆史，用好紅色資源，深化紅色文化的育人作用以及對高校學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育，傳承紅色基因，伟德网站是多少M·M學習研究會組織開展了為期近一個月的“憶黨史絕代風華，悟青春奮鬥使命”紅色劇本殺活動。此活動為2023年度大學生M·M學習研究會院級分會品牌重點支持活動，活動以劇本殺這一獨特的演繹方式帶領同學們穿越了曆史時空，走進峥嵘歲月，感悟紅色文化，緻敬革命先輩，汲取奮進力量。
自11月8日活動開展以來，同學們先後參與了《風聲之獨白》與《末班車》兩場劇本殺活動。兩個劇本均以抗日戰争時期為大背景，其中，《風聲之獨白》講述了1941年各大愛國人士為挽救在日寇鐵蹄下岌岌可危的杭州城，在各種勢力間盤旋鬥争的故事。《末班車》則聚焦1945年抗日戰争結束前夕，多方勢力齊聚末班車上，不畏犧牲隻為摧毀日寇制定的“末班車”行動計劃的故事；兩場均選取曆史意義重大、情節沖突激烈的事件進行改編，部分人物角色還以中國近現代革命曆史中的事件為原型，生動地向大家展示了在革命年代，先輩們為挽救民族危亡而前仆後繼、勇赴國難的民族大義。
活動第一階段以院内體驗的形式開展，本次活動演繹了《末班車》劇本。同學們在分配角色以後，迅速進入狀态開始認真閱讀角色故事，認真思考應當如何完成自身“所帶任務”。随着情節的推進，同學們漸入佳境，已然成為了劇本上的那個人，開啟了一輪又一輪嚴謹缜密的推理。
大家雖然扮演着不同的角色，但都深刻地感受到了當時極其艱險的社會環境。為了解開謎團、找出幕後真兇、赢得己方陣營的勝利，在主持人的引導下，同學們紛紛化身大偵探，運用各類不起眼的手勢、接頭密碼等與同伴通力合作，盡力扭轉情節發展。整個遊戲過程緊張刺激，充滿了懸念和驚喜。
活動結束後，主持人揭曉了角色背後的曆史原型以及他們的故事，同學們聽後感慨萬千，深感如今的幸福來之不易，也對革命先輩的大無畏精神以及奉獻精神有了更加深刻的認識。
活動第二階段以聯動形式開展，校M·M學習研究會部分成員于12月3日參與了紅色劇本殺活動。在我院劇本殺主持人的帶領下，大家共同演繹了《風聲之獨白》劇本，從一開始的陌生與拘謹，到徹底沉浸式地與角色“融為一體”，為其發聲，大家在角色扮演和緊張激動的推理過程中，深入了解着革命年代的社會風貌、人物關系和思想鬥争，追尋先輩初心，體味家國情懷。
本次“憶黨史絕代風華，悟青春奮鬥使命”紅色劇本殺活動以《末班車》、《風聲之獨白》為本，在充分發揮同學們的創造力和應變能力的同時，也讓同學們加深了對革命精神的認識。革命曆史不能忘，作為新時代的青年應該堅定信念，努力奮鬥，将個人夢與中國夢結合起來，以實現中華民族偉大複興為己任，以新時代青年的身份書寫自己的奮鬥征程！
這次活動讓我感悟最深的就是劇本殺活動是一個很好的演繹、感受紅色曆史的方式。不同于以往的單向化信息傳遞，大家在劇本殺活動中能夠更主動地去探索“當年曆史”，紅色曆史也變得鮮明、具體了起來。活動中我扮演的是一名臨危受命，需要幫助我方“農夫”同志順利從日僞陣營奪取藏寶圖的抗日戰士，無法立即辨認車廂内究竟誰敵誰我、對接暗号總是受到幹擾、藏寶圖有真有假……沉浸式的體驗讓我切身感受到了先輩們當時面臨的極大艱難處境，也讓我更欽佩于先輩不畏犧牲、對黨忠誠的革命品質。希望以後有更多機會參與這種活動。
——胡文靜
團學組織的紅色劇本殺《風聲》不單單是一次學習之餘的放松娛樂，更是一次與上世紀革命先輩共情的寶貴機會。我抽到的角色是白滄浪，他是一位擁有家國情懷的熱血青年，他身上彰顯出了果敢和無畏精神深深打動了我。以及其他幾個角色，每個人都有自己的特色，而他們也有共同點，那就是反抗外來侵略。《風聲》帶領我們切身感受了當時日本侵略動蕩的時局，感受了革命先輩們反抗外來侵略時的困難與危險，也更深刻地感受了愛國情感和抗戰精神。總之，我認為團學組織的紅色劇本殺是非常有意義的活動。
——曲慧敏
作為主持人，我能以更加全面的視角來觀察整部劇本的進行，也深切地體會到了在當時那種黑暗壓抑的環境下，在那種緊張窒息的氛圍裡，革命先輩以流血、犧牲的代價換來了今天新中國的建立。在風雲詭谲的劇情演繹和推進下，故事的真相慢慢水落石出，而成敗也往往在一時之間。這更使我對當時先烈們艱辛和不易的理解更加深刻，紅色劇本殺的意義也就在于此——讓今天的我們也能夠感受到新中國能有今天的發展，能有今日的成就來自于何？來源于誰？答案顯而易見——英雄先烈。
——王耀鶴
初拿劇本，望着自己“大漢奸”的身份略感疑惑，随着劇情推進，一便明朗起來。我為角色白昆山自幼被土匪抄家與弟弟相依為命而悲痛，為其重病纏身對心儀之人克制的愛意而動容，更為其不惜犧牲性命奉獻革命事業而歎服。家國飄搖，日寇猖獗的年代，是革命先輩以血肉之軀撐起了中華民族之未來，他們或沖鋒，或潛伏，或斡旋，以星火燎原之勢點燃民族抗戰熱情。“千萬人有千萬條路，願我們都能走到路的終點。”
——趙雨彤
